Ano 2013

Sobre o tema

Esta questão do ENEM aborda a aplicação de trigonometria no cálculo de áreas de construções. Ela utiliza a tangente de um ângulo (15°) para determinar dimensões de um prédio inclinado e, em seguida, calcula a área de sua base. O problema combina conceitos de geometria plana (área de retângulo) com conhecimentos de razões trigonométricas, comuns em situações do cotidiano, como arquitetura e engenharia. A resolução exige interpretação de figura, uso de aproximação para tangente e operações com duas casas decimais, habilidades frequentemente cobradas no ENEM.

Tópicos relacionados

  • Razões trigonométricas no cotidiano
  • Cálculo de área de retângulo
  • Interpretação de figuras geométricas
  • Uso de tangente em problemas de inclinação
  • Aproximações e arredondamentos

Enunciado

![](https://enem.dev/2013/questions/136/2b7178ab-7991-4b9d-9232-a6f9dadd475c.png)

Utilizando 0,26 como valor aproximado para a tangente de 15° e duas casas decimais nas operações, descobre-se que a área da base desse prédio ocupa na avenida um espaço

Alternativas

  • A)

    Menor que 100 m²

  • B)

    Entre 100 m² e 300 m²

  • C)

    Entre 300 m² e 500 m²

  • D)

    Entre 500 m² e 700 m²

  • E)

    Maior que 700 m²

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Perguntas frequentes

O que é a tangente de um ângulo e como ela é usada em problemas de construção?

A tangente de um ângulo é a razão entre o cateto oposto e o cateto adjacente em um triângulo retângulo. Em construções, ela é usada para calcular alturas, distâncias ou inclinações, como a projeção horizontal de um telhado inclinado.

Como calcular a área da base de um prédio retangular?

A área da base de um prédio retangular é obtida multiplicando-se o comprimento pela largura. Essas dimensões são geralmente fornecidas em figuras ou podem ser calculadas usando relações trigonométricas.

Por que o ENEM utiliza valores aproximados como 0,26 para a tangente de 15°?

O ENEM muitas vezes fornece valores aproximados para simplificar cálculos, evitando o uso de calculadoras. Isso testa a habilidade do aluno em operar com aproximações e entender o impacto nos resultados.